Повышение профессиональной компетентности руководителей учебных групп — приоритет воспитательной работы

В современных условиях именно руководитель учебной группы играет ключевую роль в формировании ценностных ориентиров, адаптации студентов и развитии социально активной образовательной среды. Повышение его профессиональной компетентности становится стратегически важной задачей системы технического и профессионального образования.

19 февраля 2026 года на базе Рудненский политехнический колледж состоялась однодневная стажировка-семинар руководителей учебных групп на тему: «Современный руководитель учебной группы: адаптация, наставничество, развитие группы», проведённая в рамках областного проекта «Сетевая школа классных руководителей».

С приветственным словом к участникам обратились методист КГУ «Методический центр» Управления образования акимата Костанайской области Сандыбаева М.Б. и директор колледжа Сагнаев А.Н., обозначив стратегическую значимость воспитательной работы и роль руководителя учебной группы в формировании ценностей «Адал азамат».

Работу областной стажировки открыла Костомарова А.А., представив современный формат классного часа с использованием информационных технологий как эффективный инструмент вовлечения студентов.

Далее участники отправились на классные часы. Практическую модель наставничества продемонстрировал тандем руководителей учебных групп Медведевой Е.А. и Фоминой Н.В. Формат «новичок – наставник» стал ярким примером педагогической преемственности и профессионального сотрудничества.

Особый эмоциональный отклик вызвал классный час группы Д-24-АиУТП (руководитель — Косолапова В.Г.), где 25 обучающихся продемонстрировали сплочённость, индивидуальность и высокий уровень включённости.

Профессионально ориентированный классный час представила группа Д-23-УиА под руководством Курдиной С.А., акцентируя внимание на осознанном выборе и личной ответственности.

Тему пути к успеху и силы воли раскрыли обучающиеся группы Д-22-АиУТП-1 вместе с руководителем Бабенко М.М., продемонстрировав глубокую рефлексию и зрелость суждений.

Адаптация первокурсников — старт профессионального становления.

Второй блок был посвящён вопросам адаптации студентов первого курса. Системный подход к выявлению и развитию лидерского потенциала обучающихся в период их вхождения в образовательную среду колледжа был представлен заместителем директора по воспитательной работе Ширшовой С.Б.

Практическим опытом сопровождения первокурсников поделилась Денашева О.М., показав путь от этапа знакомства к формированию управляемой, социально активной группы.

Итог — профессиональное сообщество в действии. Завершился семинар рефлексивной сессией педагога-психолога Кулиш Ю.Н., направленной на укрепление профессионального ресурса и эмоциональной устойчивости педагогов.

Проведённое мероприятие подтвердило значимость системной методической поддержки руководителей учебных групп и развитие сетевого взаимодействия как эффективного механизма повышения качества воспитательной работы в колледжах Костанайской области.

Развивая педагога — мы формируем успешного студента и укрепляем качество образования региона.

Современный руководитель — сильная группа — успешный студент!